一开始的托福只有78分，且不擅长考试，最终冲刺的目标却是全美前十。
提交了4门AP，只有一个5分AP稍显弱势的情况下，还试图用“无SAT”在美本申请狂卷裱花的圈子里被录取，竟然还成功了！
SAT1370录进杜克，很多家长都说这是“不可复制”的案例，一定有背景有资源。
但这位同学没有任何小众爱好，也不是其他国籍，也没有多国语言少数族裔这种申请Buff，而是和导师一起历经四年的泥泞之路，被全美Top7的Duke录取。

01

从“有点拉垮”

到“极具潜力”最开始见到这个孩子时，她凭借大提琴特长生的身份进入一所顶级美高。
托福78分，除了这些其他什么都没有。这也是非常正常的，一个8年级、14岁的孩子，从国内转轨，才刚开始探索呢。
但小G初到美高真的不太顺利，说英语磕磕绊绊，完全融不进去。

如何让一个孩子快速融入美高？

让她能说会写。

融入环境这件事说简单也简单，要让她有话说、敢说，我就逼着她、带着她做30天回忆挑战。
其实就是30天不间断的讲自己的经历，每天写小短文，我自己最开始到美国也经历过这样的阶段，想要克服，只有这样集中性进行大量练习才能快速成长。
融入环境才能保住GPA，之后她也逐渐适应了美高的环境，而且也非常努力，成绩稳扎稳打，保持的不错。
于是我们就开启了下一阶段的规划，也是非常重要的一环——专业探索。
小G在兴趣爱好这方面不算是一张白纸，她对环境、对动植物有很强的兴趣。
所以，9年级的时候我们也针对性地在这些领域进行了“试错”。
不论是动物学、AI、新能源，还是健康、公共政策都去做尝试和了解，并在Coursera上了杜克大学“狗的情感”的课，以及宾夕法尼亚大学关于“可再生能源”的课程。  最终她基于自己真正感兴趣的领域，选择了觉得最有能力学好的环境方向。

环保相关的活动探索：

堆肥实验、rain garden、染发剂实验……

9年级的时候，我们发现她就读的学校刚好有一个环境可持续发展的实践项目。
于是我建议她投入到气候与环保项目上，专注在学校宿舍废水利用的问题上，探索学校生物多样性保护的植物园，用废水浇灌花园树木（rain garden）。
10年级的时候，善于观察的小G意识到学校食堂的浪费非常严重。于是，我们决定以此为契机，思考如何将学校的“垃圾”变废为宝，和明德导师一起做了一对一的定制科研。
小朋友动手能力也很强，自己买了桶制做出了堆肥装置，测量计算包含：
几百人在一天之内几十斤食物的浪费，在一个月之内食物浪费导致的碳排放量，从经济上的成本、环境上碳排放的成本方面研究分析。
最后，她研究的课题——“评估现场和场外堆肥的经济和环境成本”成功发表了论文。
可喜的是，这一研究成果在她12年级的时候进一步得到实践——学校几百个师生、当地社区超过五十个家庭都开始做起了堆肥实验。
而这一举动对当地社区、对社会的环保影响力之深远、其研究成果的环境效益将远超当下。

而且，她在环保方面的研究并不止于此。
11年级的时候，她发现美国孩子都爱染头发。
为了降低染发剂内含有的化学物质对水源的污染值，在不断推翻重来的一次次实验中，她终于发现：
在日常过滤的下水道里面加上一点猫砂，就能有效吸收染发剂里的化学物品，更大概率地保障了水循环，而她这一“染发剂废水过滤方案中的家庭材料利用”研究成果也成功在国际学术会议上展演并发表论文。
可见，她的每一个科学研究都走进了现实的环保问题解决上。

想了解国内最新研究：

顺利走进清华。

除了这些研究外，她还自己敲开了清华「最卷」的环境方向实验室的大门。

当时，我们申请Pioneer被defer了，就想着再寻找一个能体现学术能力的途径。
和去年哈耶普斯麻大满贯小朋友一样，小G也开始找大学实验室自荐做项目，而且还要找顶尖的实验室，她前面已经有科研的基础，不能做水项目。
于是我们一起修改了简历，投了清华的实验室，实验室带头人不仅是清华大学的教授，也是一位自然杂志的编辑，和小G经过了面试，对她非常看好，便将她录进了全员皆硕博的研究团队！

小G在这个实验室共参与了三个实验，其中最主要的一个实验——微塑料实验，而这个方向在目前仅有十来年的研究历史，算是一个非常新的课题。
别看她年纪小，在这个最强大脑的团队里，她的工作并非简单的打杂，而是负责数据分析、文献调研分析的部分核心工作！
最终凭借她自己优异的表现和突出的实力，获得顶刊——SCI一区的期刊杂志联合发表（第6作者），并得到并得到教授的主动强推！
在这里一定要说一句，小G是完完全全靠自己进的实验室，没有任何资源支持。
并且在收到实验室Offer的同时也收到了Pioneer的录取，相当于同时在做两个高难度项目，真的很辛苦。但小G很给力，不仅都坚持做了，而且都做的很出色！！

敢于及时放弃标化，

重心放到研究、夏校上。

小G的申请经历非常值得借鉴之处还在于：做自己擅长的事情，把能力发挥到极致。

在申请之路上，敢于适时放弃非常重要。
不擅长考试的她，考了很多次SAT，当最后一次SAT出来时，我们就决定放弃了。
每次的SAT的不理想，让她更加清醒自知自身的优劣势。
她也不再执着裱花，而是把精力放到参加夏校、做研究方面。
10年级的时候参加伯克利的夏校，上了植物学纯生物的分支课程。
在这个7人全是UCB生物专业本科生的团队里，她需要大量学习新知识，极具挑战。最终小G拿到了植物学A-，环境科学B+的成绩。
11年级的时候她申请到了Pioneer 韦尔斯利教授的科研夏校一对一研究，做了“北京住宅供暖系统电气化的历史与未来发展”的研究，并得到A的成绩。
……
除了一系列活动、夏校科研，小G还以托福110+、GPA4.5+交上申请答卷。

她的每一阶段都在有规划、踏踏实实中落地一个个目标。而所有的规划，都让她和杜克彼此之间的“齿轮”最终达到绝对的匹配！

02

低分并不代表就是高录！

她的实力配得上杜克...在申请美本人数不断攀升的2024Fall，而小G优秀的背景之下，如果仅因为没有SAT而冲不到全美T10的学校，真是非常的可惜！

大胆申请的关键：

杜克招生官的三个关键词。

2023年9月我去参加NACAC全美大学招生峰会的时候，直接把小G的成绩背景告诉招生官，问她这样的Profile能申请杜克吗？

招生官说：学校相对于高分数，更注重那些有很强的社区服务和使命精神的孩子。
招生官的话也让小G进一步坚定了ED申请杜克的决心。  而且，杜克招生官跟我说了三个词来描述杜克看好的学生：
Active、Engaged、Intelligent。
而从前文提到关于小G的污水处理、堆肥研究、微塑料的健康影响、水循环的宿舍污水处理、北京的电热供暖等多项研究可以发现，她的每项研究都充分体现了她注重社区的践行和超强的行动力、领导力。
她全身心投入社区服务的热情，所有的活动全都凸显出这个孩子最大的特点和优势和杜克说的三大关键词实现完美契合！

杜克和小G，

100%的匹配。

在招生峰会上，我得知杜克是2024年唯一一个实现碳中和的大学，当我告知小G这一消息时，非常热爱环境保护、喜欢大自然的她也非常兴奋。
在小G的小文书中，她表明自己作为一位环保主义研究学者，最想看到的便是中国2050年实现碳中和。
一方面她想为自己的国家实现这一目标而贡献一份力量，另一方面看到杜克在2024年已经实现这一成就，她更加希望能以学子身份见证杜克这一历史时刻。
如此坦诚的她，最终也赢得了这个世界上唯一一个拥有9000亩森林的Duke的青睐。
虽然这个孩子SAT没出分，但她能将技术的应用与创新发挥到极致：
她的学术论文并不局限在“发表了事”，而是让每一个研究成果都在社区、学校、日常生活中，做到从理论贯穿到实践效用。
她最大化地发挥研究成果的实际效用，用更多的研究成果为环境保护、为社会、行业、乃至全球问题贡献自己的力量！

可见她不但是典型的“低分高录”，更是真正的“低分高能”。
超过十项社区和学术研究课题，三个学术论发表、注重社会公正、环境公正、高情商、高智商的多重Buff……
一系列“足迹”都清晰可见她的美本申请之路，注定是为杜克地球与环境专业而来！

03

唯有真心的热爱，

才能绽放耀眼光芒！关于小G的申请，最后不得不提的就是她主文书中透露出的“真性情”。
在她的ED申请主文书上，她和众多女孩一样有着青春期容貌焦虑、身材焦虑。
她坦言自己当下的不自信，谈及那个6岁进入大提琴的世界、跟着一群全员皆中学生的乐团去欧洲巡演的爱闯的自己“不见了”。
她说有一天自己的好友在见到拉琴的她后，说出“I want to shine too，like you”，小G由此受到启发。

她认为如此欠缺自信的自己还能积极影响他人，那么倘若自己更加自信，那一定可以给更多人带来向上的力量。

可以说，大提琴这个爱好让她开启热爱之旅，也让她重拾自信，重拾一往无前的自己。

此后，她不再畏惧高难度课程，而是在十一年级选修了全校最难的两门AP课程——美国历史和环境科学。即便学校教师纷纷劝阻，她却坦言自己不后悔这一决定。
她重新回到那个敢于冒险，敢于再次出发挑战自我、敢于勇往直前的自己，她说：自己非常享受知识涌入大脑的感觉！
文书打动人心之处，并非都是讲究“独特”，也在于发自内心的真诚！

写在结尾
小G是他们高中近些年可查数据中唯一一个被杜克录取的学生，我听她说，周围同学说她是开创历史第一人，但这不算奇迹。
很多人看到她SAT 1370，会感到震惊，可是她的能力并不在那几个数字上，她在自己想做、敢做、能做的学术领域里做到了她的极限，这也是名校们想看到的“学生勇于面对挑战，一步一步获得成长”