“我想去参与改变世界的这个过程。”

“当天开结果的时候，就已经有一点莫名其妙自信的预感，感觉会被杜克录取。”

“何老师特别尊重我的意愿，非常鼓励我去做我想做的事情。”

……

这是今年明德早申分享会上，作为中国唯5录取杜克大学的G同学与大家分享申请经历时说的话。

她说自己是一个很学术、做的活动都是偏校内的学生。

在她的导师Lynn何的眼中，这个女孩像小太阳、全身都在发光。

而很多听过她分享的学生家长，都会看到她的幽默风趣，自信和强实力。

那么，这样一个宝藏一样的学生，是如何申上的杜克，又是如何成为他人眼中难得可贵、光芒万丈的女孩？

为此，小藤也专门与G学生及其导师Lynn何进行了更深入的采访交流。

*为了便于大家更全面地了解G同学的申请过程，本文结合学生和导师的采访内容，分别从学生视角&导师视角进行阐述。

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G同学说：

我的初中是在体制内读的，初一的时候，就尝试过高中的数学竞赛、物理竞赛和化学竞赛，最后发现，自己跟化学最能产生“共振”。

于是我就主动去学习化学知识，在初三的时候，跟着课外班，把高中的化学都学完了，还学了很多竞赛的内容，当时差不多就确定未来要走化学相关的方向。

一、先说我的硬件背景：

托福从95+到110+，搞定最难的IB！

高一下的时候，周边很多同学都已经托福110+，而我当时只考了97分；这让我心态挺崩的，要按这个实力去申请我想申请的学校，根本是白日做梦。

但我也知道，很多事情开头难并不见得就是坏事，下定决心去做一件事，方法不出错，想要达到目标是水到渠成的事情。

到了申请时，我的托福终于刷到了110+！

大家知道，AP、A-Level、IB这三个课程体系中，IB是高二、高三阶段、特别是申请季中事情是最多的，而我就是选的IB。

我要在选的六门课中，要学文学、学社会科学，这对我这个纯理科生而言，真是一个折磨，而且选的课还得保证其中有三门是高阶课。

其中有一项学术写作任务——EE (Extended Essay)，要写出一篇四千字的论文。

我是整个年级唯二选化学EE的同学，TOK最后也冲了一把，这两项拿到了A，所以ED申请阶段，我的校内成绩是45/45和两个A。

*两月份的时候EE写到了惊人的71页。

二、确定了明德，

确定跟何老师做申请！

我在10年级的时候，对出国留学完全不了解，也跟家长一起聊了多家机构。

她是我当时见过的顾问老师中，少见的一个既没有阻止我去学STEM、也没有劝我学人文社科方向的人（因为很多顾问老师都劝我学文别硬刚理工）。

而且我在跟何老师交流的时候，她了解到我的目标是化学，然后问我是否了解chemistry和chemical engineering的区别，事实是——我并不知道。

何老师因为自己也是理工科出身，跟我介绍了很多专业之间的不同，跟我讲了很多其他的内容，我觉得，她能给我说一些打破信息差的内容，这是我希望且符合我需求的导师。

三、我的活动都是校内的，

何老师给我提建议也超级尊重我。

在高中阶段，我所有做的事情，都是基于自己的学术兴趣去往外做探索。

而这个过程中，何老师给到我最大的帮助，就是在我什么都不知道的情况下，给我及时的指引。

她给我最大的感受——非常尊重学生的个人意愿。

比如我大部分的活动其实都是校内的，但其实从10年级一开始，何老师就跟我说，建议去做一些volunteer的校外活动。

可我一直是很不喜欢“为了申请”去做活动的人。

我觉得，与其花这个时间，不如去研究我真正感兴趣、但看起来没有这么亮眼的校内活动。

即便我没采纳何老师的建议，她也是非常尊重我的意愿，更不会去否定我的决定；

再如高一的时候，当时的我因为没有申请任何夏校，也感觉到过peer pressure：身边的同学都去了哈佛，UPenn这样的顶级大学过夏天，高一的我也开始第一次感觉到了申请的焦虑。

但是何老师跟我说，不去夏校也没关系，把时间放到对个人成长更有意义的事情上，在和何老师沟通之后，我也放宽心了很多。

申请过程一路走下来，她都是鼓励我去做自己想做的事情，她特别尊重学生的想法，这一点真的能给到我很大的支持力量。

*清华夏令营的时候写的文献笔记

四、我的学术研究：我会充分利用我手头的资源，

尽可能延申到更多的研究上。

学术研究是我的爱好之一。

对化学的学术兴趣也是在高一的时候，老师在课堂上分享了一篇中国天津化学研究所发的研究成果，说到这个团队用11步的酶催化的过程，把二氧化碳合成了淀粉。

*我在Garcia的journal club上分享这篇论文

我就去做了二氧化碳合成淀粉的实验，做完之后，感觉这门学科未来配合计算机和人工智能，会给世界带来非常大的影响；

虽然不知道这个影响会大到什么程度，但我就是心里产生了一个强烈的念头——我想去参与改变世界的这个过程！

在和认识的一些很优秀的博士生们聊天的过程中，我逐渐确定以后是要做researcher的，所以我高中所有做的research，也都是和个人兴趣匹配的，这保证了与我后期申请的学校更适配。

充分利用英才计划的所有资源

我参加了2023年上海交通大学的英才计划，在交大教授的帮助下，做了一个二氧化碳合成淀粉的巨大项目，很复杂。

跑了445组数据，筛选了5个最好的的蛋白结构，要去交大的实验室做三个月实验，用了五个多月的时间去进行数据计算。

*我在交大的实验室拍的照片～

然后还参加了这个英才计划延申出来的，清华大学生物化学的夏校，全国就录了40多个人（高一到高三的学生都有）。

这个项目只有五天，但是全部免费，包吃包住，这也就是我高一升高二的暑假，参加的唯一夏校了。

第三个参加的也是英才计划延申出来的活动，是上海交通大学的钱学森计划，当时，为了学一点不一样的东西，我没有选择生物化学，而是选择了材料科学。最后，在老师的指导下发了一篇小论文。

*我在参加夏校的时候把这篇论文发出去了！

这些研究经历，帮我申请到了特别顶级的Garcia的夏校。

*在夏校和我的好朋友一起写论文

讲这几点是想说，我真的是把英才计划里面所有能用的资源全都拿过来薅了一遍，所以要尽可能充分地利用自己手头的资源。

我参加的这个夏校——Garcia researching international program，面向所有理工科学生，不过我们的项目基本都是材料学。

（夏校官网链接：

https://www.stonybrook.edu/commcms/garcia/summer_program/program_description）

参加夏校过程中，有大学教授直接带我们去做项目，参加conference，然后有机会和教授、学者们进行面对面的沟通，这种机会非常的珍贵。

总的来说，我有相对比较多的科研项目，但不是所有都发论文了。