如何形容数学的魅力？

华罗庚说：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在。

这种奇妙，想必只有真正热爱数学的人才会懂得，而明德的L同学，就是其中一员。

在Ta身上，你可以看到一些非常正能量的标签：

#极度热爱数学、#情绪超级稳定、#deadline达人、绝不拖延、#天生的领导者、#目标感极强……

而Ta能被公立校巨头UCLA录取，其亮点远不止于这些，“这个世界不缺能学好数学的人，缺能把学好数学的人领导团结起来去做创新的人。”L同学导师说。

01

11年级，完成了夏校、科研和论文发表

L刚来明德的时候，已经是11年级下，当时Ta的情况还不错，GPA4.0+、托福110+，很给力至少申请前15的学校够用了。

不过，Ta的活动都还有深化的空间。

和Ta讨论具体的“申请形象”时，Ta表示对申请是有想法的，但并没有非常清晰的下一步该做什么的思路。

Ta对数学有着极强的热爱，专业基本定了，细分的方向偏应用数学。

于是，我们主要就给Ta在夏校、竞赛和科研上进行发力。

领导型竞赛选手！

能拿大奖

更能handle队伍~

主要是有两个竞赛，一个是入围了国家数学建模挑战赛-全球决赛（IMMC)，另一个是欧几里德的前5%-25%。

IMMC包括两轮：国内和国际，第一轮前20名+6进入第二轮。（奖项：特等奖、决赛大奖、一等奖和二等奖。）这个比赛只有7支队伍能进入国际比赛的决赛。

其实竞赛挺难打的，但L呢，不仅把IMMC这个比赛打的比较好，而且还是leader！

Ta不仅要自学新知识，负责做数据分析、数学方法和模型构建，也要作为团队leader，需要给3位队友分配任务。

很有韧劲的一个小朋友，想做的事情都是用尽100%的精力去做。

和普林导师做定制科研

11年级极速完成两篇发表

我们一起完成了两篇研究论文的发表，一个是我们的定制科研，普林导师和Ta聊过之后，Ta们一起做了应用数学方面的科研，

主要是探讨监管垄断公司用AI监管进行市场定价，利用一些数学建模和数据分析的工具来监测垄断公司是否存在违法行为，以此保证市场的公平公正。

最后在IEEE成功发表了论文。

（*电气和电子工程师协会（IEEE）提供各种高质量的出版物，高中生可发表论文期刊之一）

另外一个是Ta已经做出来了，我们在梳理背景的时候觉得可以试着发表，就让我们负责科研发表的老师帮着Ta找了会议，最后在CPCI上发表了。

把时间用在关键上，AwesomeMath数学营

11年级升12年级那个暑假，我们还一起申请了AwesomeMath夏令营，这个营的难度比三大数学营难度低，属于第二梯队难度的数学夏校，对Ta也是比较适合的。

主要学的是代数和组合学理论方面的知识，今年我们规划季的小孩也有录取这个的。

每周要花60个小时，一共三周时间，整体时间和含金量性价比上还是不错的，Ta上这个夏校自己也挺开心的。

02

天生的领导者，擅长且喜欢！

10+领导力活动

L同学有一个非常非常抢眼的地方——学生会领导者，虽然做这个事情的小朋友很多，但能够像Ta这样表现的非常少。

除了组织传统的年度迎新仪式、体育活动和艺术节目这些，Ta还

建立了收集学生意见的信箱，和学校在制度方面的问题进行过谈判，据理力争并开具了创新性的制度改革；

第一年的学校宣传以新的视角展开，从策划到剪辑宣传加入了新元素；

搭建了国际部和普高部之间的合作，还建了老生指导新生群。

在疫情期间，还发起选课小组，和同学们一起“并肩奋斗”，缓解了很多自己和小伙伴的学业焦虑，还鼓励大家一起吐槽提出建议，也算是让学生们也得到释放。

Ta在校方和学校之间不是只做“上传下达”，而是力争做出更多利于学校发展、也真正服务学生群体的事情。

在追求创新和平衡两方利益的过程中，Ta这个“调停者”是在真正地为学生而发声，为同龄人争取最大的成长利益！

在校外，Ta仍发挥着自己带头人的能力，组建小区遛狗群，为热爱动物的人搭建了有效沟通的平台。

此外，L同学还带领一个三人小组建立了模拟物理实验的虚拟平台，这个平台也扩散到了邻近省市的小学。

为了让很多人减少对国际教育的偏见，Ta会召集学生一起记录日常生活，作为发起人，和大家一起完成一部纪录片在视频平台上“发声”，让很多人得以了解真实的国际教育。

……

其实L从小到大的领导者角色不计其数，Ta既有领导的天赋，也有这份精力。

之前我们聊的时候，Ta说自己很享受这个需要挑战自己、领导组织、且为他人真心服务的过程。

Ta做的事情并非出于“我要什么”，在真诚地付出而不是索取。

做领导者并不是最难的，最难的是其实Ta需要多线程沟通，也要面临情绪压力，Ta也会很孤独，不被理解，但Ta都顶住了。

Ta自己也有意识想要突出这些活动的，我们在活动列表中也是深挖了很久，挖到最后Ta都觉得烦了，觉得没啥区别。

但这10多个活动，我们每项都有不同的侧重点，想法、执行、沟通、合作、影响力都是Ta的个人特色。

03

23:30-1:30，是我们交流最密集

也是灵感迸发的时间

Ta总共申请了24所学校，这也使得Ta的文书量巨大，大大小小七十多篇，以至于后期申请时间显得非常紧张。

我之前带的学生，面对这么多的文书，都会产生畏难情绪或不同程度的抱怨、拖延，但L从来没有过这样的情况，甚至一直很积极，觉得我可以，我能做。

ED被Defer后，我们一起进行文书方向的改动。

这意味着要推翻之前很多的努力和讨论，但Ta还是很稳，没跟我说过一句“怎么办啊，我写不出来了”这种话！

就是即使Ta内心很挣扎，但Ta表现出来还是很平静，就像大海一样，有足够的容纳力。

Ta一直都知道这个东西一定要我自己先开始，先动我们才能更快，Ta自己做过leader，除了自驱力很强Ta更懂团队合作。

对于所有的任务，Ta都会询问一个具体的“deadline”。

我和Ta比较密集的沟通文书的过程中，Ta都能听取我的建议，也会提出自己更多的Idea，灵感爆发的时候甚至能沟通到晚上一两点，晚上十一点到凌晨一点，是我们申请季那段时间沟通最频繁的时候。

不过，不管熬到多晚，返工多少次，最终Ta反馈过来的文书版本质量都极高。

70多篇的文书量，几乎是一字一句地调整，Ta都有着很好的耐心，Ta后期对文书的一版版修改都顺利完成了。

Ta也不会浪费时间在一些负面情绪的内耗上，这样的孩子，能量真的很大！

04

孩子能独立的情况下，

我们更希望家长能放手申请

和L的申请季一路上挺愉快的，不论是在和孩子沟通，还是在和Ta父母的配合上。

L的父母属于挺“佛系”的家长，在申请季的过程中，几乎没有太多的干涉过孩子的选择和准备，即便是孩子在ED阶段没有顺利下车，他们也是对我们保持足够的信任。

其实，我和L的父母接触的很少，也就偶尔的几次，但能感觉到Ta的家庭氛围非常好。

像L这样独立的孩子，放手让Ta去做得到的录取结果，至少在我这里都是比较好的。

虽然Ta的数学背景竞赛啊这些没有AIME这些常见的大奖，但是Ta能运用数学知识去分析金融市场，去观察生活中实际的问题，并且主动去参与很多的挑战，加上Ta个人领导者方面的人格魅力，自然而然会打动招生官。

这个世界更缺的是一些擅长数学、且擅于领导数学天才们的leader！